Структура и формат ЕГЭ по английскому 2026

ЕГЭ по английскому языку в 2026 году состоит из двух частей — письменной и устной. Экзамен включает пять разделов: аудирование, чтение, грамматика и лексика, письменная речь и устная часть.

Письменная часть длится около 3 часов 10 минут, устная — примерно 17 минут.

Экзаменационная работа содержит 42 задания: 36 заданий с кратким ответом и 6 заданий с развернутым ответом.

Таблица 1. Разделы ЕГЭ по английскому языку (2026)

Изменения ЕГЭ по английскому в 2026 году

Самая главная новость: структура и формат экзамена остаются прежними, как и в прошлые годы. Вместе с тем внесены уточнения в формулировки некоторых заданий. Рассмотрим их подробнее.

1. Уточнение проверяемых грамматических элементов в заданиях 19–24

Список грамматических тем, которые могут встретиться в заданиях 19–24, был пересмотрен. Появились две новые темы: слова, которые всегда употребляются во множественном числе (например, trousers или scissors), и слова, обозначающие группы людей (например, family или team).

2. Изменения в формулировках задания 38

В заданиях 38.1 и 38.2 теперь указывается целевая аудитория опроса, а значит, все выводы должны относиться именно к этой группе. Кроме того, уточнено, что респонденты выбирали только один вариант ответа. Это поможет сдающим правильно интерпретировать данные.

Пример задания 38 из демоверсии ЕГЭ по английскому языку 2026 г. от ФИПИ  

Ловушки в ЕГЭ по английскому 2026

Итак, мы разобрались с новыми требованиями для ЕГЭ по английскому 2026. Теперь разберем, где чаще всего «спотыкаются» выпускники.

Топ-ошибок в аудировании (задания 1–9)

1. Концентрация на отдельных словах, а не на основной идее: часто возникает ситуация, когда сдающие слышат знакомое слово или пример и принимают его за правильный ответ. Проблема в том, что в аудировании проверяется знание не отдельных слов и выражений, а понимание общей идеи всего высказывания.
2. Игнорирование отрицаний и ограничителей: слова not, never, hardly, rarely нередко упускаются при прослушивании. Из-за этого смысл фразы меняется на противоположный.
3. Ошибки при работе с фактологической информацией: выпускники нередко путают конкретные детали (время, цены, имена спикеров). Такие ошибки возникают из-за недостаточной концентрации и невнимательности.

Топ-ошибок в чтении (задания 10–18)

1. Выбор ответа по совпадению слов: выпускник видит в тексте «ключевое» слово из варианта и сразу отмечает его как правильный ответ. При этом в контексте это слово может выражать другую, а иногда и противоположную мысль.
2. Непонимание логики текста: сдающие часто игнорируют союзы и связки (however, therefore, although, because), из-за чего вставленный фрагмент нарушает как смысл текста, так и грамматическую структуру.
3. Поверхностное чтение: многие читают только начало и конец текста, пропуская середину. При этом именно в середине часто содержится главный аргумент, без учёта которого легко ошибиться в ответе.

Топ-ошибок в грамматике и лексике (задания 19–36)

1. Путаница между грамматической формой и словообразованием: выпускники не всегда различают, где нужно изменить форму слова, а где — образовать новое.
2. Ошибки во временах и согласовании: чаще всего проблемы возникают с Present Perfect, пассивным залогом и согласованием времён. Даже при правильном выборе лексики неверная временная форма приводит к потере баллов.
3. Слабое владение словообразовательными моделями: неверные приставки, суффиксы и части речи — типичная причина потерь баллов. Например, по контексту требуется существительное, а пишут прилагательное.

 Топ-ошибок в письменной части (задания 37–38)

1. Смешение стилей: выпускники часто используют элементы официального письма (Dear Sir/Madam, I look forward to hearing from you), хотя требуется неформальный стиль общения между друзьями. Письмо должно звучать естественно, без фамильярности, но и без чрезмерной официальности. Следует избегать фраз вроде «Hey dude!» или чрезмерно формальных оборотов.
2. Несоблюдение объёма: текст должен находиться в пределах 100–140 слов.
3. Неполные ответы: часто сдающие забывают ответить на все части вопроса (why, when, how) или допускают фактические ошибки.

Топ-ошибок в устной части (задания 39–42)

1. Неполный ответ: в монологе выпускник пропускает пункты плана или даёт слишком краткие комментарии. В итоге ответ выглядит фрагментарно и теряет баллы по содержанию.
2. Ошибки при построении вопросов: проблемы с порядком слов, вспомогательными глаголами и формой вопроса встречаются очень часто. Даже один грамматически некорректный вопрос может снизить итоговую оценку.
3. Слабая фонетическая подача: монотонная речь, неверные паузы и ударения затрудняют восприятие. Даже при правильном содержании это влияет на общее впечатление и оценку.

Как школа ILS помогает получить высокий балл на ЕГЭ по английскому

1. Подготовка к ЕГЭ английскому строится на комплексной системе работы со всеми разделами экзамена: аудированием, чтением, грамматикой и лексикой, письменной и устной частью.
2. В начале курса проводится диагностическое тестирование, которое помогает выявить слабые стороны и составить индивидуальный план обучения.
3. На протяжении всего курса регулярно проводятся пробные экзамены для отслеживания прогресса и корректировки программы обучения.
4. Занятия ведут квалифицированные преподаватели и большим опытом работы, включая подготовку учеников к сдаче ЕГЭ по английскому.
5. Более 20 лет школа ILS обучает иностранным языкам, а свыше 16 000 студентов уже получили международные языковые сертификаты.