- Изначально незнакомая речь отвергается нашим сознанием и не несет никакой нагрузки — просто набор звуков. Этот этап начальный, на нем находятся те, кто совсем не знаком с английским.
- Второй этап — это распознавание отдельных слов и связок.
Те, кто находится в процессе изучения английского языка, уже прошли этот этап или проходят в данный момент. - Этап третий. Улавливание смысла словарных групп. "... think…. weather?" Например, вы поняли глагол и одно существительное, правильно идентифицировали вопросительно поднятые брови, мысленно домыслили и поняли, о чем, собственно, вас спросил английский турист. В этот момент уместно грустно посмотреть на небо и выразить свое отношение к погоде.
- Кстати о бровях. Невербальные сигналы — это важно. На этом этапе прослушивание песен на английском не сработают. Подключайте зрение, смотрите фильмы, наблюдайте за жестами, выражениями лиц и интонациями. Это тоже здорово помогает в построении смысла сказанного в вашем сознании.
- Этап четвертый. С внушительным багажом словарного запаса время приучать себя к их звучанию. Да, процесс не быстрый, но того стоит. Прослушивайте уже знакомые слова, проговаривайте их по многу раз. Просите знакомых англоговорящих произнести их для вас. Наслушивайте то, что имеете в словаре.
- Пятый этап — окончательное понимание речи. Мозг накачан, наслушан и оперативно доставляет смысл сказанного в точку назначения. Для этого не достаточно полгода обучения с преподавателем. Ежедневно добавляйте фильмы. Причем не фоном, пока моете посуду, а садитесь и концентрируйтесь на сказанном. Смотрите на лица. Запоминайте не словами, а фаразами, интонациями. Вливайтесь в диалоги англоговорящих коллег или друзей.
А еще помните, что мозг человека на первых порах очень ленивый ученик. Он будет находить десятки отговорок не принимать чужую речь. Однако он все еще под вашим контролем. Главное четко обозначить цель и идти к ней, невзирая на препятствия и нежелание.
В ILS мы выстроили настоящий "спортзал" для наслушивания. Понимая важность этого аспекта обучения, мы стараемся вносить в уроки как можно больше живой речи, чтобы ускорить процесс принятия, перевода, понимания смысла и формирования реакции на сказанное.
Удачной "прокачки"!