Раннее развитие детей. Дети-билингвы – что за этим стоит?

Раннее развитие детей – краеугольный камень отечественного образования.

Одни родители считают, что «после трех лет уже поздно», а другие «не хотят отнимать у ребенка детство». В какой-то степени правs обе стороны.

Японский инженер, основатель всемирно известной корпорации Sony Масару Ибука является новатором в сфере дошкольного образования. Он разработал ряд уникальных концепций по развитию и воспитанию детей младшего дошкольного возраста.

Являясь сторонником раннего развития, Ибука считал, что основная цель раннего развития – формирование счастливой, целостной личности.

Главное – это не умение говорить на нескольких языках или виртуозно владеть скрипкой в пять лет. Основная задача раннего развития – развитие безграничного потенциала, который есть в абсолютно каждом ребенке. Это позволит вырастить полноценного, самодостаточного, счастливого человека.

Знакомство с иностранным языком в раннем возрасте

Многие противники раннего развития ДУМАЮТ, что за не по годам развитым крохой, который говорит на нескольких языках и знает столицы крупнейших стран мира, стоят титанические усилия родителей, детские истерики и еще много разных «страшилок». В свою очередь адепты раннего развития ЗНАЮТ, что в раннем возрасте процессе обучения протекает легко и естественно. Мозг маленького ребенка – чистый лист. Дети охотнее и быстрее осваивают новые знания, активно используя их на практике.

Раннее обучение иностранным языкам имеет множество преимуществ. Вопреки расхожему мнению у детей-билингвов не страдает словарный запас родного языка. Они прекрасно изъясняются как на родном языке, так и на иностранном. Малыши, изучающие иностранный язык, отличаются от сверстников – они общительны, раскованы, не стесняются заводить новые знакомства со сверстниками, у них более широкий кругозор. В школе таким детям намного легче и проще адаптироваться не только к новому коллективу, но и к образовательному процессу. Такие дети в школе показывают более высокие результаты, чем сверстники, которые только начали учить английский.

Вокруг раннего изучения английского существует множество мифов. Один из них – смешение языков, неумение говорить ни на родном, ни на иностранном, что приводит к задержке речевого развития. Нейробиологом Патрицией Куль научным путем было доказано, что маленькие дети легко переключаются с одного языка на другой. В три года ребенок самостоятельно определяет, что русский и английский – это два разных языка. Малыш способен самостоятельно выделить социальный контекст общения и принять верное решение о том, какой язык уместно использовать в определенной ситуации. При этом к 8-10 года способность к усвоению иностранного языка на одном уровне с родным утрачивается, поскольку у ребенка уже усвоены навыки общения на одном языке.

Нужно ли изучать английский до школы?

Да! Да! И еще раз да! Нужно. Дошкольный возраст — наиболее благоприятный период для изучения английского, поскольку у ребенка формируется правильное произношение и активно развивается способность понимать англоязычную речь на слух. Поэтому раннее развитие и изучения английского – это вклад в будущее ребенка.