Из чего состоит
В английском 26 букв: 5 гласных, 20 согласных и Y — вроде бы согласная, но читается то как [j], то как [i], в зависимости от ситуации. А вот звуков куда больше — 44. Некоторые буквы читаются по-разному:
- гласные: у каждой из них от двух до четырёх вариантов чтения;
- Y, о которой уже поговорили выше;
- H — то читается, то нет;
- C — три варианта звука: [k], [s] или [sh]. Попробуйте прочитать Pacific Ocean, поймёте, о чём речь.
А есть гласный звук, которому не соответствует ни одна буква — и в то же время на письме может обозначаться любой гласной. Это «шва», [ə], безударная гласная, нейтральный звук, что-то среднее между [а], [э] и [у].
Самая популярная буква английского алфавита — E. Следом идёт T, а если к ним добавить H, то получим самое употребляемое слово языка: THE. Q и Z делят последнее место по популярности: слов с ними в английском языке меньше, чем с другими.
Как читать названия букв и какие звуки они могут обозначать, посмотрим в таблице.
|
Буква |
Название |
Какие звуки обозначает чаще всего |
|
A a |
эй |
[eɪ], [a:], [æ] |
|
B b |
би |
[b] |
|
C c |
си |
[s], [k], [sh] |
|
D d |
ди |
[d] |
|
E e |
и |
[i:], [e], [ɜː] |
|
F f |
эф |
[f] |
|
G g |
джи |
[dʒ], [g] |
|
H h |
эйч |
[h] |
|
I i |
ай |
[aɪ], [i], [ɜː] |
|
J j |
джей |
[dʒ], [j] |
|
K k |
кей |
[k] |
|
L l |
эл |
[l] |
|
M m |
эм |
[m] |
|
N n |
эн |
[n] |
|
O o |
оу |
[əʊ], [ɔ:], [ɔ] |
|
P p |
пи |
[p] |
|
Q q |
кью |
всегда пишется вместе с буквой U, и это сочетание читается как [kw] |
|
R r |
ар, а (потому что согласная на конце обычно не читается) |
[r] |
|
S s |
эс |
[s] |
|
T t |
ти |
[t] |
|
U u |
ю |
[u:], [Λ], [u], [ɜː] |
|
V v |
ви |
[v] |
|
W w |
дабл-ю |
[w] |
|
X x |
экс |
[ks] |
|
Y y |
уай |
[j], [aɪ], [i], [ɜː] |
|
Z z |
зед (британский вариант); зи (американский) |
[z] |
Стоит только разобраться с тем, как читать ту или иную букву, как в дело вступают диграфы — устойчивые сочетания, которые (не всегда, но) часто образуют новый звук. SH будет читаться как [ʃ, ш], CH — как [tʃ, ч], сочетание TH способно образовывать сразу два звука, [ð] либо [θ], аналога которым в русском языке нет: [в] и [ф], произнесённые с языком на зубах.
Откуда появился
Считается, что письменность английского языка зародилась примерно в V веке нашей эры и строилась на англосаксонских рунах. Только два века спустя христианские миссионеры принесли англоговорящим латиницу.
Самый старый английский алфавит из сохранившихся создан в 1011 году и состоял из 28 букв: 23 знакомых (за исключением J, U, W), амперсанд — значок &, четыре руны и лигатура Æ. Постепенно, к XVI веку, руны отпали, достроились недостающие буквы, лигатура стала фонетическим знаком и осталась в транскрипциях да в редких заимствованиях из греческого и латинского, а амперсанд, хоть и остался нужным и популярным символом — заменой слова and, — но место в алфавите потерял.
Как учить
Ещё 10 лет назад первым уроком иностранного языка было обязательное знакомство с алфавитом. Но это ощущается нелогично: осваивая родной язык, человек начинает далеко не с азбуки. К четырём–пяти годам ребёнок учится читать и узнаёт, что за буквы и в каком порядке идут, но часто это откладывают до школы. Так что постепенно педагоги переходят к другим способам.
Например, сначала дать студенту вводный курс: выучить вместе с ним слова на базовые темы, вроде животных, семьи, дома или еды. И некоторое время спустя, когда ученик будет в состоянии собрать простейшие предложения, показать, как стоят буквы в английском алфавите, как называются и какие звуки обозначают. Так, ILS запустила курс по английскому нулевого уровня для взрослых «До старта», где помогает познакомиться с языком и базовой лексикой взрослым. Да-да, учить алфавит иногда приходится и в тридцать пять.
Используют и звуко-буквенный метод: начинать со звука, который буква обозначает, а уж потом показывать, как она выглядит. Так студент учится читать сразу, не оттягивая до момента «уже выучил алфавит, но так и не понял зачем». Практики при таком подходе больше, что помогает быстрее закрепить знания, да и понять разницу между звуком и буквой так проще.
Пытаться ли учиться писать курсивом, то бишь, прописью — вопрос непростой. С одной стороны, развивается мелкая моторика, запоминается начертание, ученик быстрее пишет. С другой, ручное письмо стремительно уходит на второй план, куда полезнее умение быстро и грамотно напечатать, нежели красиво написать. Да и «красиво» требует много усилий, терпения и времени.
Вне зависимости от порядка — сначала звуки, потом буквы или наоборот — учить всё равно придётся. Чтобы запоминалось покрепче и побыстрее, стоит пользоваться игровыми методами, подбирать такой, который сработает прочнее остальных.
- Популярнее всего, конечно, расходятся стихотворные строки. Интернет пестрит песенками на любые мотивы: пободрее и поспокойнее, побыстрее и помедленнее. Учить стихи проще, чем прозу, так что, например, стихотворение «Do you know your ABC?» поможет запомнить порядок. Будьте внимательны: британский и американский варианты этого стихотворения немного отличаются в конце, так что проверяйте.
- Ищите хитрости и лайфхаки. К примеру, фраза The quick brown fox jumps over the lazy dog — это не просто набор слов и забавная ситуация, это фраза, которая задействует все 26 букв английского алфавита.
- Визуализация и подключение каналов восприятия срабатывают на ура, поэтому не останавливайтесь на написании ручкой на бумаге. Лепите из пластилина, чертите мелом на асфальте, собирайте из веточек и камешков, рисуйте кистями на заборах и постоянно проговаривайте названия. Чем больше и разнообразнее повторите, тем крепче запомнятся. Если учите с кем-то, меняйтесь ролями: сначала рисуете, и пусть второй вспоминает название, потом наоборот, вы называете, второй рисует.
- Соединяйте обучение с физической активностью: играйте в подвижные игры, подключайте мячи, кегли и скакалки. Можно даже цеплять буквы к танцевальным движениям, изображать собственными телами или хотя бы пальцами. Перебрасывайте друг другу мячик, проговаривая буквы или слова в алфавитном порядке. Выдумывайте собственные активности, основанные на знакомых подвижных играх. Использовать можно любую знакомую игру, стоит чуть покрутить идею.
- Классический, но не теряющий актуальности способ — карточки с красочными картинками и буквами. Яркие картинки создают прочные ассоциации и помогают быстрее запоминать материал, да и детям будет куда интереснее работать с картинками, чем со скучными словами. Усложняйте игру: включайте алфавитные песенки и, останавливая на случайном месте, просите показать карточку. Или намеренно путайте, проговаривая не то, что указано на карточке.
- Подключайте онлайн. Никуда от гаджетов не деться, как бы ни хотелось, так используйте во благо. Загрузите приложения, которые помогают запоминать, языковые игры, музыку и всё, что поможет учиться. Смотрите обучающие и развлекательные мультфильмы, понемногу добавляя в них чуть обучения.
Алфавит — база языка; письменная речь и чтение без него невозможны, даже слова в словарях расположены именно в этом порядке, пусть это и не настолько актуально в наши дни. И поначалу полный набор незнакомых букв может показаться пугающим. Не так страшен алфавит, как выглядит, если подходить к нему с умом и осторожностью. Неважно, в каком возрасте начинать учить, Международная языковая школа ILS помогает учить язык и детям, и взрослым. Присоединяйтесь, будет весело!
Поделиться статьей
