Почему дети играют на уроках английского ?

Освоение новых знаний через игру – эффективный метод, погружающий детей в процесс изучения английского языка легко и ненавязчиво. Геймификация – именно так называется данный прием в профессиональной педагогической практике. Он представляет собой урок в форме интересной и увлекательной игры, в которой ребенку отводится главная действующая роль.

Прочь скуку и монотонное заучивание правил и слов! Образовательная среда не просто может быть коммуникативной, она должна быть благоприятной и этому, как нельзя кстати, способствует геймификация.

Окунаясь в терминологию, все же представим научную трактовку геймификации образования (gamification of education), как процесса, в котором применяются игровые технологии в обраовательной среде, преследующие цель вовлечь учащегося в эффективное решение поставленных перед ним образовательных задач.

Краткосрочные прогнозы, основанные на нерепрезентативных исследованиях, показывают, что с 2020 года геймификацию возьмут за основу свыше 50% всех образовательных учреждений. Как правило, педагоги классифицируют своих учеников на кинестетиков, визуалов, аудиалов и дискретов, тем самым подчеркивая, насколько по-разному люди подвержены усвоению новой информации.

Так, говоря о визуалах, они подразумевают ученика, который большую часть информации может усваивать благодаря своему зрению. Аудиалы легче адаптируют информационный поток через слух. Кинестетики будут активны и успешны, если задействуют в образовательном процессе собственное обоняние, осязание и другие тактильные ощущения, а также движение. Дискретам присуще воспринимать новые знания благодаря собственному логическому осмыслению с отображением их в цифровой форме, логических доводах, а также в виде знаков.

Для наиболее эффективного раскрытия детского потенциала применяются творческием задания в виде поделок, рисования и пения. Каждый ребенок получает возможность проявить себя в том, к чему у него больше всего «лежит душа». Игры позволяют проводить время с пользой, тренируя и отрабатывая сложные темы в облегченной подаче. Например, это касается числительных, неправильных глаголов, степени сравнения имен прилагательных и многого другого. С геймификацией решаются определенные задачи – педагог способствует созданию правильного психологического настроя на речевое общение с учеником. Он подготавливает его к ситуациям, в которых может понадобиться применение спонтанной английской речи. Как следствие, игра предупреждает развитие стресса или языкового барьера у ребенка. Он не будет бояться что-то сказать или сделать не так, а допущенные ошибки всегда можно переиграть.

Имеено поэтому педагоги в Языковой школе ILS применяют сочетают направление геймификации и коммуникативную методику при обучении детей английскому языку. На наших уроках дети занимаются привычными делами:

играют
рисуют
конструируют

и вместе с тем учатся воспринимать английскую речь.

Благодаря творческим заданиям процесс изучения английского языка становится интересным, а дети быстрее запоминают новые слова, если пели на эту тему песню, делали поделки или рисовали рисунок. Дети узнают новые слова, учатся понимать вопросы и давать на них ответы. Постепенно английский становится вторым привычным языком для ребёнка.